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 zt66cc  理念。所说的“编新还不如述旧,刻古终胜雕今”,并不是要不重视现代,而是着重提出要尊重历史现实,加强尽量照顾。就文化遗产地旅游而言,必须杜绝生存习惯环境过载,制造伪文物、假遗址,“重研发、轻尽量照顾”等不准确行为。我们不止要严明保存和维护空间维度上的文化遗迹,更要担保具有人的共同体独有尤其的地方的文化符号的原真性,防止一切以经济活动效益为上路点的误读、误解和认识不清的旅游研发行为。加强盗的共同体代表性符号尽量照顾,还要积极追求其与文化旅游市场的链接点,将其制造成城市、地区范围旅游发展的新与人联系用的纸片。这需求在维持原真性的基础上挖掘、甄别符合运用于文旅市场利用的符号元素,接着往前借助创议思维和科学技术手段炼取、巩固符号特点标志,成功实现传统文化的现代表示、厚重文化的轻松表示。这个之外,还应重视建设现代文旅立体广泛分散矩阵,扩大广泛分散影响力,并深入研究不同的文化语境,做好具有人的共同体独有尤其的地方的文化符号的国际表示。(作者系中国传媒大学文化产业管理学校院长兼文化发展研究院院长)我是一名思政课青年教员,到现在截止也是一名Marx主义理论专业的在读博士生。我严肃对待学习了习近平总书记在学校思想政治理论课教员座谈会上的重要讲话,这处想联系教学实践谈谈自己的感触领悟与体验认识领会。习近平总书记说,“办好思想政治理论课关键在教员”。做一名符合标准的思政课教员,要“正心诚意,一身正气”。所说的“正心”,就是坚定Marx主义信仰。只有切合实际提升自己的思想认识,加强自己的理论水平,我们才能底气十足讲好思政课。所说的“诚意”,就是对学生要用心、用情,真正关心、尊重学生。思政课是“政治课”,也是“人的生存课”,不可以以抱着一种冷眼从旁观察的“路人心态”,而要积极地做她们感情的细心听取者和思想的刻画者,这么思政课才会还原本该有的温度。所说的“一身正气”,就是要有正大光明的人格,以身作则,为人榜样。作为一名思政课教员,只有言行绝对一样,才能以理服人、以德感感动人、以爱育人。思政课要致力挖掘思想内里本质意义,让教课内里本质意义更具理论深度,更具思辨精神。首先,思政课要与时期接轨、与生存接轨、与实践接轨,真正贴近学生的实际生存和思想需求,才会有活力、有拉力,让学生觉得可亲可信值得尊敬。其次,思政课必须具有历史厚度、文化厚度和理论厚度。这种厚度来源于中华人的共同体5000多年文明历史的精神基因,来源于

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